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    《做卓越的教师》读后感

    新闻来源:澳门威尼娱乐9479网址 编辑: 浏览次数: 加入时间:2016-07-22 19:28:26

    《做卓越的教师》读后感

    郝丽芳

        歌德曾说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”最近,有幸读了《做卓越的教师》一书,从中我获取了丰厚的教育智慧,领悟了“真教育” 是心心相印的活动的教育思想,以及教育是“人学”的真谛。这本好书犹如教育中的明灯,指引着我前行的方向,更增强了我“好读书”的责任和“读好书”的兴趣。  

    做教师这么多年,可能性格所致,一直以一种淡然对待这份工作,不为利益、荣誉所动,但心中始终有一份责任,那就是让我的学生在和我共处阶段的人生成长中没有遗憾。但是,当我读了《做卓越的教师》一书,我明白一位没有进取精神,没有信心追求卓越的教师是不称职的。教育永无止境,教师的成长永无止境。怎样才是卓越的教师?我们都会发出这样的疑问。彭兴顺老师告诉我们,要成为卓越的教师,要进行教师专业发展的六项修炼,要会进行心理健康的自我调适,要会育人、会上课、会写作,还要当走进孩子心灵的家长,当会培训教师的教师,参与高效教研活动……每一个标题都让我想尽快了解里面的内容,每一段文字都吸引我静下心来,慢慢品味。

    读书促我反思,从什么时候起,我进入了专业发展的“高原期”呢?我已经很久没有感觉到自己的成长,相反地发现自己天天都是在重复。多年来,我习惯于保持中等状态的教学效果,有时即使更努力,也没有明显的提高,不过一般情况下也坏不到哪里去。工作内容和工作范围好像一直没有变化,总是按照常规按部就班地去做,偶尔也想有一点新的尝试,也看不见什么效果,总是不了了之。自己觉得新的教学理论未必可取,不值得深入研究;同事懂的自己也基本上都懂,但从不主动和别人交流;别人写的论文案例自己好像也经历过,只是没有写下来而已。随着教学工作进入正轨,自己的工作热情明显下降,即使维持着基本的工作状态,也经常感到身心疲惫。有人说,教师每一天的工作都没有变化,这是教师专业的悲哀。挂在嘴边的是鼓励孩子天天向上,我怎么从来就没有尝试过走出“高原期”的困境呢?我怎么从没有追求卓越的激情和斗志呢?《做卓越的教师》唤醒了我沉睡的激情,激励我今后主动地改变自己的教育生活,体验不一样的人生,做一名卓越的教师。

    一、用心换心                        

    “爱心是好教师的基本条件”,“没有爱,便没有教育”。这并不是彭老师的创新观点,从孔子的“爱之,能勿劳乎?忠之,能勿诲乎?”到鲁迅的“教育根植于爱”,再到苏霍姆林斯基的“教育的全部奥秘,就在于爱儿童”。古今中外,教育家的教学思想各异,教育风格不同,但对学生的情感都离不开一个以心换心的——“爱”字。“教师对学生的爱,不是一种艺术,更不是一种教育策略和技巧,而是从心地散发出来的人性芬芳。”爱是教育成功的前提,但爱需要通过教育艺术、教育技巧和教育策略来实现,更需要心灵与心灵之间的“打动”。真爱才是真教育!当我们达到了这种境界,我们看待工作、看待孩子、看待人生的视野必定不同,我们也肯定能感受到“卓越”教师的快乐和幸福。

    二、用心阅读

    阅读是教师专业发展的重要源泉和重要标志。可是,即使现在这个物质生活充裕的时代,林立的书店随处可见,可读的图书堆满书架,书香校园、书香家庭的“芳香”四溢,而我们教师坚持真正用心阅读的却越来越少了。没有书籍的滋润,难以得来深厚的学识和素养!阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习行为,是人类吸收文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一,是智慧的源泉。尤其是教师,读书能丰厚自己的文化积累,也能收获自己专业成长必须的营养,直接影响自己工作的过程和效果。细想一下,人类历史上,哪一位教育家不是遨游书海的书迷呢?

    三、潜心研究

    教书育人是一门艺术,是一种研究性的工作,是一项创造性的工作。教学中的多项研究工作应该是贯穿教师一生的主题。读书是一种研究,写作更是一种研究。教师不光是自己会写,要在日常的教学中指导学生写作。教师不仅应该通过勤于练笔善于表达,并且善于反思自己教育教学经历,反思自己教育教学的得与失,在反思中不断提升自己的认识程度,在写作的过程中获得理论的帮助从而迅速提高自己的专业水平。

    教书育人是一门艺术,教师的魅力在于睿智,一名充满魅力的教师,应该用自己渊博的知识、扎实的素养“点燃”课堂,让学生的个性、潜能得以充分发挥;应该用追求卓越的信念“点亮”自己的人生,让教书生涯多些不一样的体验,让自己的生命充满生机和活力。

    四、甘心奉献

    任何梦想都不是一蹴而就的,追求卓越的过程中少不了艰辛和淡漠。教师的工作需要我们不计名利、不计报酬的默默付出,只有树立甘心奉献的信念,才会享受奉献的甘甜。在克服困难的坚持中,在甘心情愿的奉献中,我们同样可以收获着幸福——无法忘记清晨学生甜甜的问候,节日精心制作的卡片中的祝福;无法忘记同学们“注意保护嗓子”“注意身体”之类的叮咛;无法忘记学生成功和进步时分享给老师的那份光荣……看着一批批品学兼优的学生从学校走出,开始他们的幸福人生,教师心中充满着快乐,享受着辛勤付出后特有的幸福。甘心奉献之中,收获卓越的人生。

    读一本好书,拜一位名师。《做卓越的教师》这本书,告诉我们没有情感,没有爱,也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的情感也会消融。

    一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思则可能成为名师。成长是一个过程,永无止境,反思也是一个过程,永无终点。

    “教而不研则浅,研而不教则浮。”有同行说:“读《卓越的教师》,如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲,一会儿激情澎湃,一会儿娓娓细语,一会儿谆谆教诲,一会儿促膝谈心。”希望我们每个人都要珍惜读书的机会,好好研读,相信每个人都能从中吸取自己所需的营养,不断促进自己的健康成长。

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